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6岁学常识

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1. 6岁大的孩子现在都应该学会哪些知识

现在许多家长依然把孩子认识多少字、背多少诗、会多少数学知识作为培养孩子的目标,以此为骄傲,认为在其他孩子还不会的时候,我们的孩子已经领先于他们,当孩子上了一年级,看着孩子轻松拿了高分,心里更是高兴万分。

可这样的喜悦还可以维持多久呢!?每个城市都有许多的幼儿园,每个幼儿园的理念和教育方式都不相同,所教出的孩子也就截然不同。有的幼儿园非常重视孩子的动手动脑能力,孩子们经常玩拼图、积木等一些动手动脑的玩具,经常组织各种室外活动,孩子的动手想象能力强,可是这些孩子到大班了,也不认识多少字,数学知识也是寥寥。

另有一些幼儿园课业也很多,学的知识非常多,这些孩子认字、背诗、算数、写字样样好。这样一比较,给人的感觉孩子有天大的区别,不学知识的孩子好像什么都不会,而学知识的孩子就像天才一样,什么知识都懂,都会,让人看了更是让人动心。

其实我们孩子学的多少并非是我们的本意,我们最怕的是上了小学,什么不学的孩子会不会在学业上吃亏,会不会学习跟不上,最后受到打击。其实我们的担心都不无道理,这些孩子会被划分到同一所小学,有的孩子学了那么多课业知识,有的孩子基本不会,到了小学一年级开始,他们都不在同一起跑线上,落后的担心必然是有的。

现在社会上一些家长主张让孩子尽情的玩,有的家长主张让孩子从小学习,我们也不知道到底谁对谁错。其实凡事都不能够走极端。

尽情的玩,也是需要在玩中学东西在玩中引导孩子,锻炼动手动脑能力,开阔眼睛,培养激发孩子的想象力,挖掘孩子的兴趣等等。具体如何在玩中学在玩中引导,我们之后再为大家奉上相关文章。

今天我们先来谈论下,让孩子从小学习文化知识是否得当呢?首先我是不主张让孩子从小就学习文化知识的,为什么?接下来我会为家长们全面的进行分析,来告诉家长们我为什么是这样的主张。下面的一些小故事(可是真实的哦!)很有意思,家长们也可以把它们讲给你的闺蜜和家长朋友们听听。

在美国曾经有这么一个真实的故事,内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈,她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母”O”。这位妈妈听后非常吃惊,问她是怎么认识的。

伊迪丝说是“薇拉小姐教的。”令人想不到的是,这位母亲立即一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭,她的理由令人吃惊,竟是说幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力,因为她的女儿在认识“O”之前,能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西,然而自从幼儿园教她识读了“O”后,伊迪丝便失去了这种能力。

诉状递上去之后,幼儿园的老师们都认为这位母亲大概是疯了,一些家长也感到此举有点莫名其妙。 3个月后,此案在内华达州州立法院开庭,最后的结果却出人意料,幼儿园败诉,因为陪审团的23名成员都被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。

这位母亲说:“我曾到东方某个国家去旅行,在一家公园里见过两只天鹅,一只被剪去了左边的翅膀,一只完好无损。剪去翅膀的被放养在较大的一片水塘里,完好的一只被放养在一片较小的水塘里。

当时我非常不解,那里的管理人员说,这样能防止它们逃跑。他们的解释是,剪去一边翅膀的天鹅无法保持身体的平衡,飞起后就会掉下来,因此可以放在大水塘里;而在小水塘里的天鹅,虽然没有被剪去翅膀,但起飞时因没有必需的滑翔路程,也会老实地呆在水塘里。

当时我非常震惊,震惊于东方人的聪明和智慧。可是我也感到非常悲哀,今天,我为我女儿的事来打这场官司,是因为我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅,他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀,一只幻想的翅膀,他们早早地把她投进了那片小水塘,那片只有26个字母的小水塘。”

这段辩护词后来竟成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据,其中规定幼儿在学校必须拥有的两项权利:1、玩的权利;2、问为什么的权利;也就是拥有想象力的权利。我相信,家长们看了之上的故事,一开始我们也一定会感觉到不可思议,因为就在我们身边,已经有许多3岁的孩子开始学习英文,甚至26个字母都会写会读了。

美国一个州修改宪法把这件事作为依据,可见这个国家对此事的重视程度,也说明这是一件不可小视的、非常严重的教育问题。 有关中公教育的问题,可以使用以下服务:向TA提问 该链接由问题回答方推荐。

2. 怎么才能让6岁的小孩子正确看待学习知识的重要性

二楼的观点我部分同意。

因为没有过赞许经验的家长,开始发现赞美孩子效果显著,但是如果长时间的赞美、或者无目的的赞美也达不到好的效果,所谓物极必反吧!

从问题上能看出家长是急于让孩子成才,有可能会拔苗助长的!

家长您那么希望孩子智力上飞速发展吗?您不关心他的情商培养吗?您可以考虑一下:现在孩子这么小,您可能让他在几年之内学习上比同龄人强一些,但是其他方面能力的培养却缺失了,比如待人接物之类的,孩子在应有的年龄受不到应有的全面的培养,势必还需要在以后将其他跟不上的补回来。

要不为什么当今那么多的大学生,初入社会一点实践的能力都没有呢?因为他们在学校里只接受了所谓知识的培养,没人关注他们是否与同学、老师相处的好!

一个人的成功,其实是跟情商有很大关系。现在孩子那么小,就是努力不停的学习知识也不 见得他能真正掌握多少?不如多关心下孩子与他人交往的能力,这方面培养好了,也能比其他的孩子有优势。

3. 怎样教育4一6岁儿童应该学些什么

4岁儿的确是精力充沛,但并不像大人认为那样是反抗意识强烈,反而十分喜欢与人亲近地接触社交生活;只不过富有傲慢、自信和独立的反抗意识而被人认为喜欢反抗。爸妈可以开始放心让宝宝“自己的事情自己做”,不用事事都包办代替;当宝宝兴奋地要和你分享事情时,不要有过多的拒绝,就算拒绝也要和宝宝说明清楚原因;由于宝宝对于事实和虚构的界线还不是分很清楚,家长对于宝宝对事件的描述不要过分肯定和否定,要慢慢引导宝宝对事件真相描述的能力。这样有利于宝宝想象力以及语言能力的准确表达的发展

5岁的宝宝已经逐步开始了自己的社会交往,在日常生活中,家长要鼓励宝宝与别人交往,注意帮助宝宝接受自己和别人的情绪,教导宝宝恰当地表达自己的情绪,促进宝宝社会性的发展。与此同时宝宝探索的大门已经打开,爸爸妈妈要给宝宝更多的视觉刺激,多带宝宝到不同的地方游览,例如书店、古迹、画展、公园等。同时肢体的充分活动能激发大脑的活力,父母要尽量给孩子创造的机会。多陪宝宝进行体育运动,例如:跳绳、跑步等等。

6岁正是儿童大脑发育的黄金时期,在这个阶段大脑能否正常发育会对幼儿成年后的智力产生深远影响。爸爸妈妈可以尽量地让宝宝自由活动,学习各种知识和技能都可以有效促进幼儿大脑发育,宝宝已经不需要大人抱了要想孩子有创造力,父母首先就要自我解放,要做到“心情开放,容易沟通”。要尊重孩子的兴趣爱好,给孩子创设发展的空间。

6岁的幼儿语言发展迅速,能在掌握大量词汇和句子的基础上,有意识的将它们进行组合,会话性讲述能力明显进步。此时的幼儿爱学、好问,喜欢向家长和老师提出各种各样的问题,家长和老师应把握住孩子这一特点,及时对他们进行教育,保护他们的好奇心